El monólogo "El Maestro" en el Teatro Alameda

El día 13 y 14 de Mayo, llega al Teatro Alameda de Málaga el monólogo 'El Maestro', de Jean-Pierre Dopagne, que la compañía Geografías Teatro representará a las 20.30 horas, dentro del 22 Festival de Teatro de Málaga. La representación trata sobre la violencia en las aulas y la difícil situación del profesor, cuya vocación ha sido ahogada por años de impotencia. Protagonizada por el actor Abel Vitón, éste recordó que el monólogo surgió a partir de un hecho real que ocurrió hace 12 ó 15 años en Bélgica, "donde un profesor un día cogió una ametralladora y se cargó a media clase"; afirmó que la violencia cada día está más en nuestro entorno y recordó que hace unas semanas un estudiante se suicidó por acoso de sus propios compañeros. Vitón aseveró que la obra "es un canto hermoso para la profesión de profesor y una llamada de atención a lo importante que es la enseñanza y la poca atención que se le da". Es una obra muy divertida, el profesor cuenta la historia desde una posición no superada pero sí un poco desde fuera, con lo cual tiene una gran ironía en relación al tema y eso produce, sobre todo en gente de la enseñanza una complicidad tan grande que provoca en ellos una gran carcajada. No obstante, el actor señaló que para alguien que no trabaja en la enseñanza la representación teatral es "una gran tragedia de alguien que no se sabe muy bien cómo soporta esta presión".El actor dijo que la obra tiene una tensión muy interesante entre risa y drama y confesó que "lo bonito del texto es que después de una una hora y 20 minutos no da razones por las que hizo la masacre". El actor finalizó diciendo que, pese al drama que contiene, es una función lúdica y llena de esperanza, "el futuro es bueno, vamos a seguir cambiando".

Vídeo Bullying IES "Las Viñas" de Mollina (Málaga)

Este vídeo ha sido elaborado por alumnos de 4º de ESO del Instituto de Las Viñas de Mollina (Málaga), siendo protagonistas de este corto los propios alumnos.

Curso on-line de Formación Permanente del Profesorado

La Fundación Sembrando Futuro ha presentado un curso on-line para el profesorado, titulado "Cómo afrontar la violencia en el aula"; a la finalización del cual se recibirá un diploma acreditativo, pudiendo solicitarse su homologación por la Administración Pública Educativa.

Los objetivos de este curso es que el profesorado sea capaz de:

• Adquirir nuevas perspectivas, ideas y estrategias para abordar el problema de la violencia en las aulas.
• Saber afrontar las situaciones de conflicto educativo con técnicas nuevas que puedan corregir sus propias limitaciones como la de los agentes que intervengan en las situaciones conflictivas.
• Reconocer la influencia de los distintos factores vinculados a la violencia y conocer las posibles soluciones.
• La prevención en las situaciones que se viven en las aulas.
• Capacitar al profesorado en la adquisición de actitudes profesionales positivas en su ejercicio docente relacionadas con la prevención de la violencia.

http://www.emagister.com/violencia-tps-64615.htm

http://cursosprofesores.eduformaonline.com/necesitamostuopinion-bases.html

EL PROYECTO "GUERRA"

Serafín Valverde, profesor del Instituto Gonzalo Nazareno de Dos Hermanas (Sevilla), ha elaborado un vídeo sobre la violencia verbal de las aulas. Los actores son alumnos de 3º de ESO. El proyecto, denominado 'Guerra', se elaboró el Día de la Paz; en él podemos escuchar insultos como "tonta, estúpido, (...), cabron, compepollas, hijo de puta...". Este vídeo fué emitido en TVE, en el Informativo de La 2. Este vídeo lo podemos visulalizar en http://www.20minutos.es/noticia/197114/0/video/insulto/aula/

REGULACIÓN DEL SOFTWARE, TAMBIÉN ES COSA NUESTRA.

El Defensor del Menor de Madrid, contra un juego que muestra acoso escolar, Jueves 10 de Noviembre de 2005.

El Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid y la Asociación "Protégeles" alertaron hoy del lanzamiento de un videojuego basado en escolares que acosan y golpean a otros compañeros. El escenario del videojuego "Bully" es un centro escolar y el protagonista Jimmy Hopkins, un joven alumno que se dedica a coaccionar tanto a sus profesores como a sus compañeros de clase.

Bully es un juego que todavía no está en las tiendas pero que sus desarrolladores piensan tener pronto disponible para los usuarios de las consolas PlayStation y Xbox.

Aún así, y aunque los datos que se conocen sobre este título son bastante escasos, el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Pedro Núñez Morgades y "Protégeles" aseguran que varias denuncias han llegado a su Línea de Ayuda contra el Acoso Escolar (www.acosoescolar.info).
Núñez Morgades ya ha declarado que estan estudiando las posibilidades legales para impedir su comercialización.

El presidente de "Protégeles", Guillermo Cánovas, ha advertido en un comunicado del problema que puede suponer "banalizar el sufrimiento de no pocos niños que sienten terror ante las acciones de los acosadores".

Pendiente de calificación
El videojuego "Bully" es comercializado por la empresa Rockstar Games, autor de la polémica serie "Gran Theft Auto", denunciado por varias asociaciones por sus contenidos violentos. Un portavoz de Take Two, representante para España de Rockstar Games, dijo a Europa Press que este videojuego aún no está a la venta en España y ni siquiera se ha decidido si será o no comercializado en nuestro país, y declinó hacer comentarios sobre su contenido.

En la página web de Rockstar se dice que su lanzamiento mundial estaba previsto para Octubre de 2005 y que su calificación para un rango de edad determinado todavía no ha sido realizada.

Un sector autorregulado.
El defensor del Menor de la Comunidad de Madrid ha anunciado que pedirá un compromiso a la patronal del software de entretenimientp para evitar la llegada de videojuegos que hagan apología de la violencia entre menores.

La Asociación Española de Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento (ADESE), ya amplió en Julio las obligaciones aplicables a la publicidad y promoción de productos de software interactivo, mediante un acuerdo que también creó mecanismos para el control del cumplimiento y aplicación de las directrices de buenas prácticas.

ALGUNOS CENTROS DE AYUDA

• S.O.S.-BULLYING TLF: 620 489 332 y 609 877 569 Ferran Barri, psicólogo, Presidente-Director de SOSBULLYING, 620 489 332 (24 h) sosbullying@hotmail.com SOSBULLYINGNEWS (Revista electrónica) .
• A.C.A.E. Asociación contra el acoso escolar de Asturias.Teléfono: 985.15.50.72 (Lunes a Viernes) mailto: acae_asturias@hotmail.com.
• ACAECAT. Asociación contra el acoso escolar de Catalunya. Estaremos a vuestra disposición en : Centro Cultural de les Corts, sito en la calle Dolors Masferrer nº 33-35. Barcelona. Los jueves de 17:00 a 21:00 horas, si es posible mejor solicitar entrevista. Teléfono 600 67 20 77 E-mail: mailto:acaecat@acaecat.es.
• PRODENI- Asociación de utilidad pública.
• Línea de Ayuda contra el Acoso Escolar (Web del defensor del menor) .
• Madrid. Atención telefónica para los profesores acosados. Teléfono 915 220 827. El sindicato ANPE-Madrid puso en marcha desde ayer un nuevo servicio telefónico para atender las consultas de todos los profesores de la región que sean víctimas de la violencia o del acoso escolar en los centros educativos.
• Profesores en apuros. A través del número 91 522 08 27, los profesores madrileños recibirán asesoramiento personal y profesional, orientación jurídica o mediación ante la Administración, así como el apoyo y puesta a disposición de toda la estructura sindical de ANPE, para tratar de paliar el serio problema de violencia en los centros de enseñanza. El «Defensor del Profesor» acudirá de forma de forma inmediata y profesional a todo el que lo pueda necesitar, y será directamente atendido por la psicóloga y profesora Inmaculada Suárez Valdés.
• Canarias. "Si te acosan o te amenazan, llámanos" Cualquier estudiante que se sienta objeto de acoso escolar en Canarias puede solicitar ya ayuda por teléfono o internet a la Consejería de Educación del Gobierno Autónomo, que pondrá a su disposición psicólogos u otros especialistas, si es preciso, a fin de afrontar su problema. Tlf: 901 93 03 03
  y por internet, en el correo acosoescolar@podemosayudarte.com o en la Web http://www.podemosayudarte.com/index.php%20.
• Getafe. El Ayuntamiento de Getafe ha presentado un nuevo servicio contra el acoso escolar en el que los alumnos podrán denunciar de forma anónima los posibles casos de violencia en las aulas a través de un número de teléfono 900770112 y una dirección de correo electrónico nomecallo@ayto-getafe.org.
• ACAEM. Asociación contra el acoso escolar de Madrid Teléfono -24 horas- 680 507 313 - 687 560 752 Mail: acaemadrid@hotmail.com acaemadrid@gmail.com

¡ENREDATE!

Desde esta página puedes participar y encontrar recursos para edades tempranas.http://www.enredate.org/enredate/reportajes/historico_de_reportajes/violenciaescolar/violenciaescolar1/

OBSERVATORIO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

El objetivo de este Observatorio es detener la violencia en las aulas.

El Consejo de Ministros ha aprobado el Decreto por el que se crea el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, un órgano asesor en el que estarán representadas las diferentes Administraciones y el sector educativo con el fin de atajar la violencia en las aulas.

¿Quién participará en este Observatorio?

Los Ministerios de Interior y Justicia serán miembros del futuro Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, que presidirá la Ministra de Educación y Ciencia.
También habrá una representación de sindicatos de profesores y de padres de alumnos. El debate sobre violencia escolar se ha avivado este año tras los numerosos casos de agresiones entre alumnos y hacia los profesores.

VIVENCIA PERSONAL

Podeis leer la carta de una chica que padece bullying, a ver que os parece lo que siente.

Bullying o maltratamiento psicológico por parte de los compañeros de escuela

Siempre me he preguntado porque sufro este maltratamiento psicológico. Pocas veces encuentro una respuesta, pero ahora ya lo tengo claro.

“No es que yo sea rara o diferente, realmente soy como los demás, una adolescente que esta creciendo, no soy rara por leer o tener mi opinión”. Esto es lo que tendríamos que pensar cuando nos pasan cosas así, pero no lo pensamos. ¿Por qué? Simplemente porque la persona que nos molesta, no los ha dicho tantas veces que lo tenemos grabado en el subconsciente y no nos lo podemos quitar de la cabeza. Cuando sufres esto haces muchas tonterías, dejas de comer, te encierras en tu cuarto lloras y no pides ayuda y tú intentas buscar una solución, pero no la encuentras. Por las cosas que he escuchado todas las personas que sufren bullying han acabado cambiándose de colegio.

La persona que te hace bullying siempre es una, aunque tú creas que es toda la clase, es solo una que mueve los hilos, ésta los amenaza con que si te hablan, bien les pegarán y les hará lo mismo, es una persona, alguien que mueve a los demás a su antojo. ¿Por qué esta persona hace bullying? Pueden ser muchos motivos, celos, envidia, su autoestima esta baja y él cree que ésa es su única solución para subirla, problemas en casa y un sinfín de cosas más. La cuestión es que esa persona también está mal y el daño que él tiene dentro lo traslada al colegio y se lo pasa al compañero al que maltrata.

Lo mejor para estos casos, es mirar como está tu hijo y preguntarle, aunque muy pocas veces te dirá qué es lo que le pasa, pero de alguna manera hay que notarlo. A estos niños hay que llevarlos a un psicólogo y hablar con el colegio, aunque por lo que tengo visto a mi alrededor todas estas personas que lo sufren han acabado yéndose del colegio porque no hay nada que hacer.



Crónica de una estudiante con bullying

NOTICIAS ACERCA DE LA VIOLENCIA EN LAS AULAS

Para que tengais una visión cercana al problema que nos ocupa os ponemos esta noticia que aunque no es reciente ha sido muy nombrada. http://usuarios.lycos.es/atenealunaes/maria-cristina.htm

Historia del Bullying

“Libre, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies”. Éstas fueron algunas de las últimas palabras que dejó escritas Jokin Zeberio, de 14 años, antes de suicidarse tirándose al vacío con su bicicleta, desde lo alto de la muralla de Hondarribia.

Jokin venía sufriendo el acoso de sus compañeros de clase y de instituto desde hacía años. Amenazas, humillaciones, insultos. Golpes como para dejar rastro en la autopsia que le realizaron después de su muerte, que demostró que había sido víctima de una paliza días antes de acabar con todo. Jokin estudiaba 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) en el centro Talaia.

Un día, enfermo del estómago, se había hecho sus necesidades encima. Desde entonces lo vejaban, le rompieron dientes a bofetones, empapelaron su aula con papel higiénico… Parte del profesorado y del alumnado de su instituto conocía los malos tratos que sufría. De hecho, algunos de los chicos expulsados del centro como sospechosos de estar implicados en su muerte son hijos de profesores.

Su caso, lamentablemente a posteriori y de modo irreversible, ha hecho sonar la alarma social, política y educativa y ha desatado un debate en el que no deja de sorprender que situaciones similares a la suya hayan empezado a aflorar de repente, como por arte de magia, mientras que los estudios sobre violencia e intimidación en el ámbito escolar no son ni recientes ni escasos.

La violencia física o psíquica entre estudiantes comenzó a investigarse en los EEUU, Gran Bretaña y los países nórdicos a principios de los setenta. Allí recibió el nombre de bullying.

Dan Olweus y Peter Heinemann fueron dos de los primeros especialistas en el tema. Olweus aportó una completa definición de este tipo de violencia: “Un alumno se convierte en víctima cuando está expuesto de forma repetida y durante un tiempo a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos. La victimización entre iguales es una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro al que elige como víctima de ataques repetidos. Esta acción negativa e intencionada sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus medios”. Intencionalidad del agresor, reiteración de la violencia e indefensión de la víctima son, por tanto, características sine qua non para incluir un hecho en la categoría de bullying.

En España, las primeras investigaciones se llevaron a cabo tiempo después y reflejaron una complejidad añadida: “En primer lugar porque para saber de qué hablamos cuándo hablamos de bullying tendríamos que contar con un término en español que fuese la traducción exacta de la palabra anglosajona. Y dicho término no existe. Y en segundo lugar porque tampoco hay unanimidad en nuestro país a la hora de definir este fenómeno, a la hora de fijar su significado”, explica Ricardo Lucena, licenciado en Ciencias de la Educación y autor de una tesis sobre las variables que influyen en el bullying. “Esa ‘falta de término’ provoca que, en no pocas ocasiones, sea imposible reconocer determinados comportamientos como acoso escolar”.

Información ampliable AQUÍ.

¡¡¡Recomendación!!!

Os recomendamos que visitéis esta página, en ella podréis encontrar algunos recursos muy interesantes sobre el fenómeno del Bullying.

Entre otras cosas podréis acceder a:

- Una webquest.
- Talleres sobre Bullying.
- Un kit teatral.
- Cortos.
- Historias interactivas.
- Guías para alumnos.
- Cuentos.
- Manga japonés.
- Etc...


Página recomendada: PINCHA AQUÍ

Agresión Homofobica

Una adolescente es agredida en su instituto por ser lesbiana. La joven se ha tenido que trasladarse a otro centro escolar.

La madre de una adolescente de 13 años de Sabadell denunció que su hija sufrió agresiones físicas e insultos por parte de compañeras del instituto al que iba, el IES del Vallès, por el hecho de ser lesbiana.

Quemaduras de cigarrillos, golpes, insultos, obligarle a comer tierra, e incluso amenazas con navajas, son parte de las agresiones que ha padecido la joven y que la han obligado a cambiar de instituto.

Los compañeros aseguran que las agresoras siguen en el instituto.

La madre de la joven, declaró que era un caso de homofobia porque las presuntas agresoras, de 14 años, habían encontrado la agenda de su hija con un corazón dibujado y dos nombres femeninos. Las agresiones comenzaron en octubre y continuaron hasta febrero.

Además del calvario de agresiones, esta joven tuvo que sufrir la actuación del centro, que la hacía salir antes de que terminasen las clases y no la llevaban a las excursiones.

La dirección del centro ha declinado hacer declaraciones sobre el caso.

Los Mossos han confirmado tres denuncias por falta de lesiones y amenazas en las que la víctima es la menor, y una cuarta denuncia por falta de amenazas en la que la víctima es su madre. Desde la policía explican que "se ha hecho un seguimiento exhaustivo del caso, con vigilancia del domicilio y contacto telefónico con madre e hija para saber si se producían nuevas amenazas". Los Mossos han derivado el caso a la fiscalía de Menores.

Fuente de la noticia: http://foros.telecinco.es/viewtopic.php?t=30920&sid=45100c7b7fb7e079f33be811d05c18a7

Duele (Acoso Escolar)

Campaña de prevención de acoso escolar realizada por la Junta de Castilla y León, con la colaboración de FADAE (Organización Estudiantil).

¿QUÉ HAGO?

Este vídeo trata de como se sienten algunos jóvenes acosados.

Como actuar ante el Acoso Escolar

La Asociación Contra el Acoso Escolar de Cataluña (ACAECAT), ha publicado unas pautas para los padres de niños que sufren en acoso escolar de sus compañeros de clase.

Aquí tenéis los consejos de ACAECAT:



Los padres debemos de escuchar a nuestro hijo cuando intenta explicar su situación sin interrumpirle, hasta que haya terminado, y darle la importancia que realmente tiene, entonces le comentáis que su situación es una situación de toda la familia.

-Intentar que os vaya explicando lo que ha ocurrido, cuando empezó, como, dónde, quienes, que le han hecho, si lo ha explicado a algún profesor, etc. y tomáis nota.
-Debéis intentar averiguar los hechos.
-Llevar un diario juntamente con tu hijo, en el que anotar las incidencias cada día.
-Llévalo lo antes posible al pediatra, que le haga una revisión, y ponlo en antecedentes de la situación.
-Si hay una agresión física, con moratón, rasguño, se queja de dolor, se niega a ir al colegio con una crisis de ansiedad, o sale del colegio con una crisis de ansiedad, llévalo urgentemente al Pediatra o al Hospital más cercano para que lo atiendan y extiendan parte de atención médica.
-No intentar solucionar la situación con los padres de los agresores, debe ser a través del centro o de la Inspección Educativa.

Cuando se habla de solicitar por escrito, se refiere a solicitar por e-mail, con acuse de “recepción” o “leído” mandar un escrito por burofax, o sencillamente en el caso de Centros públicos pasar el escrito por registro, algo a lo que no pueden negarse.

-Solicitáis por escrito una entrevista con su tutor/a, preguntáis si ha observado algo anómalo en las relaciones de algún niño o grupo con tu hijo, si niega se lo comentáis, si asiente, solicitáis su colaboración y trazáis un plan.
-Si el profesor niega completamente los hechos, solicitáis por escrito una reunión con la Dirección del Centro, solicitando su colaboración.
-Si la situación continua, y el Centro no ha hecho nada o la niega, solicitáis por escrito una reunión urgente con la junta del centro y un representante del AMPA que deberá levantar acta, ULTIMATUM, el Centro, está obligado a garantizar la seguridad y por lo tanto la integridad física, psicológica y moral de vuestro hijo, y estáis en vuestro derecho de exigirlo.
-A estas alturas, el agresor ya ha sido apartado de tu hijo, el Comité de Convivencia del Centro ha nombrado un Profesor Instructor del Expediente Disciplinario a nombre de tu hijo, y ya ha hablado con él, con el/los agresores, y está digamos que está tomando declaración a profesores y alumnos.
-Si la situación de acoso que sufre vuestro hijo está ya muy avanzada y ha sufrido daños respetables, en el caso de que e Centro os proponga una Mediación Escolar, os aconsejo que vuestra respuesta sea negativa, la Mediación cuando la desigualdad de fuerzas es claramente a favor de los acosadores solo beneficia a estos poniendo en desventada a la victima.
La psicología del Centro ya está trabajando con tu hijo y los agresores.
-Es preferible que por vuestra parte vuestro hijo reciba ayuda de un profesional externo al Centro.
-Sí el Centro sigue negando los hechos o se muestra incapaz de enfrentarse a la situación, el siguiente paso es, denuncia educativa, presentando escrito relacionando todos los hechos y adjuntando partes médicos etc. Original y copia y pasarlo por registro, dirigido al Inspector Educativo del Centro y al Delegado Educativo de la zona, personarse y hablar con el Inspector de Educación.
-Si la situación es grave, las agresiones son graves, la seguridad del menor no está garantizada por el Centro ni por el Departamento de Educación, presentar denuncia ante la Policía o ante Fiscalía de Menores.
El Fiscal de Menores será vuestro abogado defensor.

Se debe de tener en cuenta, que cambiar a la victima de colegio, no siempre surte efecto, ya que circunstancias personales, no garantizan que no se vuelvan a dar incidentes semejantes en el nuevo colegio, además podría ser más que probable un efecto de contaminación por parte de integrantes del entorno de los acosadores, en un nuevo Centro Escolar dentro de la misma población.
Por otra parte tengamos en cuenta, que en los casos de acoso en Primaria, sea la victima o el agresor quien cambie de Centro, debe de continuar trabajándose sobre el o los agresores, a fin de determinar la causa o las causas que producen el conflicto sobre su victima y de intentar socializarles, ya que es probable que en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, sean inscritos en el mismo Centro, con un rebrote de las hostilidades.

Aunque no debiera ser así, es usual que los Centros de Enseñanza, no reconozcan claras situaciones de acoso escolar, por lo que el menor victimizado, continúa siéndolo sin que se apliquen medidas para protegerlo. Por otra parte, algunos Departamento de Educación, con una Política de Minimización de la problemática basada en situar el listón que separa el “cosas de niños” del “acoso escolar” no hacen sino acercar posturas con aquellos Centros que a su vez minimizan las situaciones de acoso.

Jordi Frauca.
ACAECAT.

Escolarizarán en otro centro al niño que presuntamente violó a un compañero.

Presuntamente un grupo de cuatro niños,entre 13 y 15 años,penetraron analmente y le obligaron a hacerles felaciones a un niño de 10 años.
Los hechos sucedieron, presuntamente, días antes del pasado 21 de febrero cuando, según la madre, un grupo de cuatro niños, de entre 13 y 15 años, condujeron a su hijo a una cabaña con el pretexto de que habían ocultado allí su bicicleta, supuestamente le penetraron analmente, le obligaron a hacerles tres felaciones y le amenazaron con que tenía que robar dinero para ellos si no querían que la presunta agresión se repitiera.
La Delegación Provincial de Educación de la Junta de Andalucía de Almería, anunció que se escolarizaría de forma inmediata en otro colegio al agresor de 13 años que presuntamente abusó sexualmente, agredió e insultó al otro compañero de 10 años.
El responsable provincial de Educación señaló que, a pesar de que la presunta violación se produjo fuera de recinto escolar y en horas no lectivas, el Servicio de Inspección de la Delegación activó un protocolo de actuación para establecer las medidas oportunas y dio aviso a la Guardia Civil de los detalles que conocía la profesora.
El niño de diez años dejó de ir a clase porque según los profesores tomaba una medicación "muy fuerte" que le impedía ir al colegio, aunque su madre recogía deberes y tareas para que estudiara en casa.
El presunto agresor sigue las clases con normalidad,en el colegio al que lo han destinado, el cual no se meciona por guardar la intimidad del agresor.

Indicadores del Acoso Escolar

Teniendo en cuenta que los casos de violencia en las aulas suelen permanecer en la sombra y la mayoría no son denunciados, es muy importante saber detectarlos para poder actuar sobre ellos.
A continuación se detallan algunos indicadores observables para que las familias puedan detectar que los niños están siendo víctimas del acoso escolar.


 Presencia de lesiones físicas.

 Pérdida o rotura de pertenencias.

 Cambios de humor muy acusados.

 Tristeza o síntomas de depresión.

 Pasar mucho tiempo sólo y no salir con amigos.

 Descenso en su rendimiento escolar.

 Miedo a ir al colegio, o poner excusas para faltar.

 Síntomas psicosomáticos (vómitos, dolores abdominales) antes de ir al colegio.

 No hablar del colegio.

Trailler de Cobardes

José Corbacho lleva el acoso escolar a la gran pantalla.
La pelicula trata de un chico de 14 años que tiene miedo ir al colegio, todo esto provocado por un compañero de clase que continuamente lo agrede, insulta y amenaza.

Consecuencias para las víctimas.

Escolares
Provocan un gran miedo y rechazo al contexto de la agresión. El niño o niña al tener miedo no quiere asistir a la escuela, por lo que se produce una disminución en el rendimiento y una mayor posibilidad de convertirse en un fracaso escolar.

Personales
Su propio autoconcepto puede llegar a ser negativo llegando a afectar a su autoestima, a su conducta y a su apariencia física. Toda esta problemática conlleva a provocar en el niño o niña una situación de estrés extrema. Algunas víctimas conllevan grandes depresiones y ansiedades, otros reacciones agresivas y en casos extremos ideas o intentos de suicidios.

Sociales
Pérdida de confianza de uno mismo y en los demás. Aislamiento, la inexistencia de amigos provoca ausencia de redes de apoyo. Esto puede provocar en un futuro dificultades a la hora de establecer relaciones de intimidad y confianza con otras personas.

El Bullying en cifras

En el siguiente enlace podéis encontrar un pequeño informe donde se presentan resultados de diferentes estudios estadísticos sobre la incidencia del Bullying en España, Estados Unidos y Europa.

Enlace Estadísticas.

AGRESIÓN A UN PROFESOR

Este video es una grabación que hizo un alumno a su profesor, mientras un compañero suyo le propinaba una paliza.

¿Cómo se puede prevenir la aparición del bullying?

La prevencion podría llegar desde una educación no violenta, con valores positivos, basados en el respeto y la tolerancia. Fomentando el diálogo, la negociación,y la no agresión para la resolución de conflictos.

Una educación responsable, en la que haya una comunicación positiva, interés y apoyo a sus hijos, una motivación adecuada para poder saber tomar decisiones y ser consecuentes con ellas.

Una educación basada en el reconocimiento de los logros y la sanción de los errores de forma consistente, ayudará a formar a niños con una autoestima fuerte y seguros de si mismos, conociendo sus capacidades y limitaciones.

Niños capaces de expresar sus emociones, sus medios, defender sus derechos, respetar sus compañeros, sociables.

Niños en definitiva que no necesitarán dañar ni agredir a otros para conseguir sus objetivos y niños que se defenderán de las agresiones y presiones externas, acudiendo sin miedos a las figuras de autoridad cuando lo vean necesario.

Esta manera de educar supondrá una fuente importante de prevención de este mal escolar que invade hoy las aulas.

Tipos de Bullying

Tipos de Bullying:



Podemos hablar de varios tipos
de acoso escolar que, a menudo,
aparecen de forma simultánea:


- Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.

- Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.

- Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.

- Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

CAMPAÑA JUNTA ANDALUCIA CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

Este vídeo es una campaña informativa contra el acoso escolar, realizada por la Junta de Andalucía.

Bully Dance

Os presentamos esta animación producida por Unicef y National Film Board of Canada. Está dirigida a ciclos medio y superior de Primaria, con el objetivo de estimular la discusión en el grupo de clase. Sin palabras, es capaz de mostrar muchos de los sentimientos que viven las victimas de Acoso escolar. ¡¡¡Merece la pena verlo completo!!!.

Si quieres ver Bully Dance pincha aquí

ESTADISTICA SOBRE BULLYING EN ESPAÑA

Casi un 6% de los alumnos españoles han vivido en sus propias carnes el fenómeno conocido como “Bullying”: que convierte a algunos escolares en víctimas de sus propios compañeros.

· El 90% son testigos de una conducta de este tipo en su entorno.

· El 30% han participado en alguna ocasión ya sea como víctima o como agresor.

· Entre el 25 y el 30% de los estudiantes de primer ciclo de ESO afirma haber sido víctima alguna vez de agresiones.

· El 5,6% es actor o paciente de una intimidación sistemática.

· El 34.6% de los alumnos reconoce que no pediría consejo a su profesor en caso de encontrarse en una situación de violencia.

· Sólo 1 de cada 3 de los que lo sufren son capaces de denunciarlo (33%).

· El 37% cree que no devolver los golpes les convierte en cobardes.

· El 40% de los pacientes psiquiátricos fue víctima de un «matón» en el colegio.

Convivencia escolar, ¿qué es y cómo abordarla?

En este documento mostramos la forma en que la Junta de Andalucía aborda esta problemática y un estudio de la actual situación, nos puede ayudar para tener un acercamiento desde nuestra perspectiva profesional.
Pincha aquí para verlo

Orden de alejamiento de un alumno por agredir a su profesor

20/2/2008

Un juzgado de menores de Sevilla impuso ayer una orden de alejamiento a un alumno de 14 años del Instituto de Enseñanza Secundaria La Paz por los delitos de amenazas y atentando contra uno de sus profesores. Se trata de la primera orden de este tipo que se cursa en España contra un alumno en un caso de acoso escolar. El menor fue detenido el pasado jueves después de que desde el centro se alertase a la policía de que se estaba cometiendo una agresión. El alumno se enfrentó con el docente (profesor de Latín y directivo del centro) encargado de la guardia ese día cuando este le pidió que se incorporara a su aula. Lo amenazó -con frases como «voy a por ti», «voy a venir con toda mi pandilla» o «te voy a abrir la cabeza con un hacha»- y luego le propinó una patada en una pierna. «Es un alumno conflictivo y está en primero, cuando debía estar dos cursos más adelante», comentaron ayer fuentes del IES La Palma. A 500 metros Al día siguiente, la policía puso al menor a disposición de la Fiscalía de Menores, que solicitó al juzgado la adopción de medidas cautelares. El agredido no acudió al juicio rápido que estaba previsto al sufrir una crisis de ansiedad, y el juez impuso al menor una orden de alejamiento tanto del centro escolar como del profesor de una distancia de 500 metros hasta el día en el que se celebre el juicio. Las medidas, «ejemplarizantes», según la decisión del juez, fueron puestas en conocimiento de la Delegación Provincial de Educación, que ahora debe tratar de encontrar una solución a la escolarización del menor. Fuentes del IES La Palma explicaron ayer que el profesor se encuentra de baja, «de corta duración», y que se trata de un docente de «amplia experiencia que, por su trabajo como directivo del centro, está habituado a estas situaciones». Señalaron además que, «de no ser por la orden de alejamiento, lo ocurrido no hubiera trascendido»; aunque en el centro esperan que «todos los profesores que sufren acoso se vean reconfortados por la medida».

Fuente:

http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2008/02/20/0003_6583771.htm

Brutal agresión sufrida por una escolar en Ermua

La adolescente, de 15 años, permaneció ingresada en el Hospital Donostia de San Sebastián en estado grave. La agresión se produjo el pasado día 10 alrededor de las siete de la tarde, en las pistas exteriores del complejo educativo de Ongara, y fue perpetrada a manos de media docena de jóvenes de su misma edad, entre los que figuraban dos chicas conocidas de la víctima. Han sido denunciadas por su familia ante la Ertzaintza. «Los oídos le supuraban sangre, tenía coágulos nasales, sangraba por la boca y presentaba cinco marcas de barras de hierro en la espalda», relataron familiares de la herida. «Le quemaron el pelo, le orinaron encima y le pasaron una moto sobre la rodilla», añadieron las mismas fuentes. Además, padece graves lesiones en un ojo de las que, tras una primera operación, tendrá que recibir atención quirúrgica.



Fuente:

http://www.elcorreodigital.com/alava/20080220/local/plantilla-200802191021.html

Bullying

Se entiende por acoso escolar el hostigamiento y maltrato verbal o físico entre escolares de forma reiterada en el tiempo. Para que ocurra debe haber un sujeto acosador y una víctima. El sujeto maltratado queda expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador. A medio plazo genera una serie de secuelas psicológicas, aunque estas no forman parte del diagnóstico.

Los investigadores españoles Iñaki Piñuel y Araceli Oñate describen hasta 8 modalidades de acoso escolar (Piñuel y Oñate, 2007) con la siguiente incidencia entre las víctimas:

* Bloqueo social

* Hostigamiento
* Manipulación
* Coacciones
* Exclusión social
* Intimidación
* Agresiones
* Amenazas